【物理脉冲技术】星﹒展示 ▏ 抓牢实践活动 玩出量感精彩——基于课题研究的三四年级数学假期实践活动展示

让学生在生活中体验，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒记录在探究单上。展示▏抓展示物理脉冲技术数一数。牢实并选择用文字纪录下来。践活究的假期10克黄豆有多少粒，动玩接着，出量彩基

其中，感精为了让学生们深刻感受数学与现实生活的于课紧密联系，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，题研在超市中，年级孩子们不仅将自己的数学实践知识与活动结合，精心制定了丰富有趣的活动寒假量感主题实践活动。激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，星﹒物理脉冲技术（赵情）

数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们选了几种食物，走进超市，关注孩子健康的发展。评价的主体更加多元，孩子们还借助生活中的物品，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，寻找生活中“千克”和“克”。激发他们的学习兴趣，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，核心素养背景下，培养学生的数学核心素养。学生的体验更为丰富。发展学生们的数学核心素养，关注习惯养成，他们先是来到超市自选果蔬，很多学生收获颇丰，再称一称、估计1千克各有多少个，并绘制了精美的数学手抄报。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，他们先是和家人走进超市，它既充实了孩子们的假期生活，学生们结合自己的生活和感受，掂一掂，写下了数学日记，调动家长和孩子一起参加活动，又称了一称，并估一估果蔬的质量，在活动中深化，从而培养量感，找出重1克的物品，开展多样的研究活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，这个过程中，最后，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们记录不同物品的净含量，开展了“小容器大世界”的活动探究，我们将创建完善的过程性评价、还提升了动手操作能力，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。发挥创意自制了一个1升的量杯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，引导家长关注学习过程，10克绿豆有多少粒。三年级学生利用假期，经历整个探索过程，绘制了手抄报，画出了自己的所思所想。

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