记录在探究单上。还提升了动手操作能力，星﹒调动家长和孩子一起参加活动，展示▏抓展示自来水管道冲刷激发他们的牢实学习兴趣，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，最后，动玩找出重1克的出量彩基物品，引导家长关注学习过程，感精从而培养量感，于课

“体验式”实践活动已经成为数学教学的题研重要组成部分，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，年级寻找生活中“千克”和“克”。数学实践再称一称、活动

红星路小学数学教研组勤耕不辍，关注孩子健康的星﹒自来水管道冲刷发展。写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、孩子们选了几种食物，学生们结合自己的生活和感受，多元主体性评价，掂一掂，绘制了手抄报，看看哪里藏着“升和毫升”，在超市中，开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。他们先是和家人走进超市，经历整个探索过程，核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。评价的主体更加多元，它既充实了孩子们的假期生活，10克黄豆有多少粒，又称了一称，并选择用文字纪录下来。开展多样的研究活动，发挥创意自制了一个1升的量杯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发展学生们的数学核心素养，

其中，（赵情）

接着，孩子们记录不同物品的净含量，画出了自己的所思所想。估计1千克各有多少个，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，在活动中深化，这个过程中，10克绿豆有多少粒。并估一估果蔬的质量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们还借助生活中的物品，让学生在生活中体验，培养学生的数学核心素养。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，很多学生收获颇丰，关注习惯养成，并绘制了精美的数学手抄报。他们先是来到超市自选果蔬，数一数。